Notícias atuais sobre o CERRADO

Em 30 anos, cerrado brasileiro pode ter maior extinção de plantas da história, diz estudo

O IIS - Instituto Internacional para a Sustentabilidade e outras instituições nacionais e internacionais divulgaram (na revista  científica Natureza) pesquisa acerca do desmatamento no cerrado brasileiro, que se continuar como continua hoje, o mundo pode registrar a maior perda de espécies vegetais, maior que na Amazônia cerca de 2,5.

Segue no artigo:                          

 O cerrado perdeu 46% de sua vegetação nativa, e só cerca de 20% permanece  completamente  intocado, segundo os pesquisadores. Até 2050, no entanto, pode perder até 34% do que ainda resta.   

Isso levaria à extinção 1.140 espécies endêmicas - um número oito vezes maior que o número oficial de plantas extintas em todo o mundo desde o ano de 1500, quando começaram os registros.

"Há 139 espécies de plantas registradas como extintas no mundo todo. Mas claro, sabemos que espécies foram extintas antes mesmo de a gente conhecê-las", disse à BBC Brasil Bernardo Strassburg, coordenador do estudo e secretário-executivo do IIS.

Mesmo assim, a perda no cerrado seria uma crise sem proporções." 

O desmatamento na região, de acordo com os pesquisadores, cresceu em níveis alarmantes "por causa da combinação de agronegócio, obras de infraestrutura, pouca proteção legal e iniciativas de conservação limitadas".

Mesmo assim, Strassburg e sua equipe afirmam que o cenário apocalíptico projetado para 2050 pode ser evitado.

Para conseguir estimar o número de espécies perdidas pelo desmatamento nos próximos 30 anos com o mesmo ritmo atual, os pesquisadores combinaram os dados mais recentes da Lista Vermelha de Espécies em Extinção (referentes a 2014) com projeções das mudanças no uso do bioma.

Das 1.140 que podem ser perdidas, 657 já são consideradas condenadas à extinção.   

"Isso quer dizer que não tem mais cerrado suficiente para tanta espécie. Se o desmatamento parasse hoje e não fizéssemos mais nada para recuperar a região, elas seriam extintas de qualquer jeito", explica.    

      

Seca      

 Se o aumento recente do desmatamento da Amazônia, segundo os cientistas, influenciou o regime de chuvas no Brasil, contribuindo para a seca dos últimos anos, a perda do cerrado também faz sua parte - mas no solo, e não na atmosfera.

"Tem gente que se refere ao cerrado como uma floresta de cabeça para baixo, porque dizem que as raízes lá são tão mais profundas que na Amazônia e na Mata Atlântica. Isso torna muito grande a capacidade do solo de absorver água, que será armazenada nos lençóis freáticos", diz Strassburg.

Hoje, 43% da água de superfície no Brasil fora da Amazônia está no bioma - o que inclui três dos principais aquíferos do país, que abastecem reservas no Centro-Oeste, no Nordeste e no Sudeste. 

"Mas se você troca aquela vegetação por uma plantação de soja, essa capacidade de reter água e alimentar os lençóis freáticos se perde. E vale lembrar que no Brasil crise hídrica é também é crise energética."

O pesquisador alerta ainda para o fato de que o desmatamento projetado para as próximas três décadas emitiria cerca de 8,5 bilhões de toneladas de gás carbônico na atmosfera.

"Isso é 2,5 vezes mais do que a redução da emissão de gases estufa que o Brasil conseguiu com a queda no desmatamento da Amazônia entre 2003 e 2012", explica.  

  

          

Como impedir?

( ...)parar o desmatamento causado pela agropecuária", diz. "As culturas de cana-de-açúcar e de soja vão crescer 15 milhões de hectares nos próximos 30 anos", diz.

Os pesquisadores afirmam, no entanto, que é possível usar áreas já desmatadas e pouco aproveitadas do cerrado para redistribuir este crescimento - evitando, assim, que a expansão da produção agrícola avance para territórios preservados.

"O agronegócio brasileiro está numa encruzilhada no que diz respeito ao cerrado: pode se colocar como responsável pela maior crise de extinção de plantas registrada no mundo ou pode ser líder de em uma produtividade mais sustentável."

"Ele vai ser o grande vilão da história e perder acesso aos mercados globais ou dar lição de sustentabilidade e mostrar que é possível crescer contribuindo para a conservação das espécies?", indaga.

Como vimos o desmatamento, o agronegócio são alguns dos responsáveis pelos impactos negativos no meio ambiente(seca, falta de água potável...), que refletem diretamente na população

Postado por Cris Melo , em 31/07/17

Artigo retirado do G1

Comer Bem para Viver Melhor

Cerrado Brasileiro, uma proposta pedagógica da EC 19

Partindo do tema gerador: Família e Escola unidas na preservação do Planeta 🌎 Terra, teremos como Tema Pedagógico para estudo ao longo do semestre deste ano em curso: o Cerrado Brasileiro, sua fauna, flora e alguns outros aspectos como a culinária.

Além do mais teremos um foco especial a questão relativa à Água, sua preservação e conscientização quanto ao seu uso racional, haja vista que já estamos passando por um recionamento aqui no DF.

Assim, solicitamos à todas as famílias que supervisionem suas residências, ruas, escola, a fim de que possamos ser agentes construtores de uma sociedade ciente de seus deveres e direitos. Se temos direito ao uso e consumo de água potável, cabe também a nós  impreterivelmente a responsabilidade de cuidar e preservar do nosso meio ambiente, bem como nossa Água, que nos dá saúde e vida.

Nesse contexto, procuremos checar vazamentos, se alguém está fazendo uso indevido da água, principalmente a potável, vejam se há locais com água parada, para evitar proliferações do mosquito da dengue e outras doenças.

Sabemos que um ambiente limpo ou higienizado, organizado, é também um ambiente saudável.

Contamos com o apoio de toda comunidade escolar.
Postado por Cris Melo, em 31/07/17

Boas Vindas

“Qual é a escola dos seus sonhos”?

Para mim, é a escola que educa os jovens para extraírem segurança da terra do medo, sorriso das lágrimas e sabedoria dos fracassados. A escola dos meus sonhos une a seriedade de um executivo e a alegria de um palhaço. Na escola dos meus sonhos cada criança é uma joia única, mas importante que todo dinheiro do mundo. Nela os professores e alunos escrevem uma belíssima história, são jardineiros que fazem da sala de aula um canteiro de pensadores.

Qual a família dos seus sonhos? A família dos meus sonhos não é perfeita. Não tem pais infalíveis, nem filhos perfeitos. Mas aqueles em que pais e filhos têm coragem de dizer um para o outro EU TE AMO, EU EXAGEREI, DESCULPE-ME.

Na família dos meus sonhos não há heróis nem gigantes, mas amigos. Nela os pais dão risadas quando perdem a paciência com os filhos. Um lugar simples, mas onde há gente feliz. Portanto Pais, professores alunos e todos da nossa comunidade escolar sejam bem-vindos!

Mensagem de Augusto  Cury… 

Postado por Cris Melo, em 31/07/17

Método de Ensino de Pestalozzi e as dificuldades da Educação atual.

Pestalozzi era adepto do método heurístico de ensino, no qual o papel do pedagogo é o de desenvolver a individualidade da criança em lugar de transmitir-lhe "conhecimentos" e as relações entre docente e discente, principalmente no que tange a disciplina, aquelas devem ser alicerçadas no amor e por ele governadas.

Frente aos valores básicos inerentes à educação estariam a escola e a família desempenhando corretamente suas funções? Segundo a revista Nova Escola (2007), e o Ibope, o docente gosta da profissão, sabe que é "parte da sua função preparar os alunos para um futuro melhor", mas se "ressente por ter de providenciar a Educação global ( valores, hábitos de higiene etc.) que a família não dá. (...) Os alunos são vistos como desinteressados e indisciplinados e são percebidos, junto à família, como os principais problemas de sala de aula".

Conforme a referida revista, 50% dos professores reclamam da sobrecarga de função com relação ao seu papel em sala de aula, (frente à família).

Dado grupo de professores estudiosos analisaram a pesquisa em foco, e concluíram que a participação da família é essencial para que a criança se desenvolva no campo escolar, cabendo portanto, à escola em seu papel contemporâneo, não se limitar apenas a ensinar conteúdos, mas trabalhar valores também, contudo, com a integração da família na rotina escolar, como por exemplo sua participação no Projeto Pedagógico, meio no qual, todos estariam juntos em busca de soluções frente aos desafios, acima de tudo os que estariam ligados à afetividade:" a parceria da escola com a família pode ocorrer em vários níveis e momentos".  

De acordo com a professora Maria Susana Menin, da Faculdade de Ciência e Tecnologia - Unesp - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho   -  São Paulo, como coordenadora da pesquisa sobre Educação Moral e Cívica,  enfatizou que o foco contemporâneo é a formação de um sujeito autônomo, que "defende valores como bons para si e para os outros. (...) Ainda destaca que os estudiosos de hoje afirmam que vivemos uma situação em que a força da competição, da imagem e do poder duela com o respeito e a cooperação(...). Na família como na escola, moral vivida é a moral ensinada. De nada adianta fazer discursos se as práticas os contradizem".

Ambas têm suas responsabilidades (família e escola) e devem exercer seus papéis uma complementando a outra.

Fonte Nova Escola - 2007
Postado por Cris Melo, em 11/07/17

Simulação do Corpo de Bombeiros na EC 19

 Corpo de Bombeiros do DF CBMDF- desenvolve um programa de Combate e Prevenção nas escolas, e de todo o DF. 

No dia 05/07/17, conhecemos na prática tal programa: a simulação de incêndio em um âmbito  escolar por exemplo, a simulação de incêndio do gás de cozinha e como usar o extintor em caso de emergência, tudo isso foi bem simulado pelo Tenente Messias e sua tropa.

Curtam as fotos do momento .                                   

             

 

                               

                 

                             

               

 

                          

               

             

                

       

                   

        

                 

         

              

         

              

        

                 

          

              

        

              

         

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MOMENTO DA SIMULAÇÃO DO INCÊNDIO

Segue abaixo o outro momento: como agir quando o gás de cozinha incendiar 👇🏻👇🏻

       

Como usar o extintor em caso de incêndio 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻

   

AGRADECEMOS AO CORPO DE BOMBEIROS 🚒 PELA SUA EDUCATIVA CONTRIBUIÇÃO, em especial ao Tenente Messias, por se dispor ao auxílio preventivo dentro das escolas públicas.

Postado por  Cris Melo , em 08/07/17 

ÚLTIMA REUNIÃO DE PAIS DO 1o SEMESTRE

 É preciso cuidar com amor da educação de seu(ua) filho(a). E ser frequentador assíduo das reuniões escolares, é um excelente começo.

A parceria com pais escola quando está afinada, pode contribuir para a formação cidadã dos alunos e solidificar a construção dos conhecimentos estabelecendo um objetivo comum, em casa e na escola, de formar pessoas melhores para a sociedade.

Texto retirado do blog da professora Flor.

  

    

 

 

 

 

 

  

Agradecemos a todos os pais e/ou responsáveis pela participação em nossas reuniões!!

Postado por Cris Melo, em 07/07/17

A Educação para Pestalozzi

Primeiramente vamos conhecer a sua biografia

Postado por Cris Melo, em 06/07/17. Biografia retirada da Wikipedia 

Nome completo	Johann Heinrich Pestalozzi
Nascimento	12 de janeiro de 1746 Zurique, Suíça
Morte	17 de fevereiro de 1827 (81 anos) Brugg, Suíça
Nacionalidade	suíço
Ocupação	pedagogo

 

                                    

Seu pai morreu quando ainda era criança, foi criado pela mãe, sua família empobreceu. As dificuldades para sobreviver fortaleceram sua alma ainda na infância. Ele conheceu de perto o preconceito social e teve de lutar muito para se tornar conhecido numa sociedade dividida entre nobres e plebeus e entre ricos e pobres. Durante esse período recebeu orientação religiosa protestante, mas considerava-se sempre um cristão, sem defender qualquer religião. 

Após a leitura do Emílio, de Rousseau, Pestalozzi foi influenciado pelo movimento naturalista e tornou-se um revolucionário, juntando-se aos que criticavam a situação política do país.      

Na Universidade de Zurique associa-se ao poeta Lavater num grupo de reformistas. Gastou parte de sua juventude nas lutas políticas mas, em 1781, com a morte do amigo e político Bluntschli, abandonou o partido para dedicar-se à causa da educação.               

     

Casou-se aos 23 anos e comprou um pedaço de terra onde intentou o cultivo de ruiva   (Rubia tinctorum – planta herbácea de onde se pretendia tirar um corante) mas, não sendo agricultor, fracassou.

Por este tempo havia feito de sua casa na fazenda uma escola. Escreveu "As Horas Noturnas de um Ermitão" (Die Abendstunde eines Einsiedlers – 1780), contendo uma coleção de pensamentos e reflexões. A este livro seguiu-se sua obra-prima: Leonardo e Gertrudes ("Leonard und Gertrud" – 1781), um conto onde narra a reforma gradual feita primeiro numa casa, depois numa aldeia, frutos dos esforços de uma mulher boa e dedicada. A obra foi um sucesso na Alemanha, e Pestalozzi saiu do anonimato

O horror da guerra: nasce o "Método Pestalozzi"

A invasão francesa da Suíça em 1798 revelou-lhe um caráter verdadeiramente heroico.   Muitas crianças vagavam no Cantão de Unterwalden, às margens do Lago de Lucerna,  sem pais, casa, comida ou abrigo. Pestalozzi reuniu muitos deles num convento abandonado, e gastou suas energias educando-os. Durante o inverno cuidava delas pessoalmente com extremada devoção mas, em junho de 1799, o edifício foi requisitado pelo invasor francês para instalar ali um hospital, e seus esforços foram perdidos.

Pestalozzi com órfãos em Stans

Em 1801 Pestalozzi concentrou suas idéias sobre educação num livro intitulado "Como Gertrudes ensina suas crianças" (Wie Gertrude Ihre Kinder Lehrt). Ali expõe a sua didáticapedagógica, o Método Pestalozzi, de partir do mais fácil e simples, para o mais difícil e complexo.   Continuava daí, medindo, pintando, escrevendo e            contando, e assim por diante.      

Legado  

Pestalozzi e os órfãos de Stans

Como ele próprio disse, o verdadeiro trabalho de sua vida não se deu em Burgdorf ou em Yverdon. Estava em seus primeiros momentos como educador, com a sua observação, a preparação do homem integral, a prática junto aos órfãos de Stans.

Pestalozzi foi um dos pioneiros da pedagogia moderna, influenciando profundamente todas as correntes educacionais, e longe está de deixar de ser uma referência. Fundou escolas, cativava a todos para a causa de uma educação capaz de atingir o povo, num tempo em que o ensino era privilégio exclusivo.

"A vida educa. Mas a vida que educa não é uma questão de palavras, e sim de ação. É atividade."         Johann Heinrich Pestalozzi

Os trabalhos completos de Pestalozzi foram publicados em Stuttgart em 1819, 1826, e uma edição por Seyffarth apareceu em Berlim, em 1881.  

 

FORMATURA Lobo Guará 2017

"FORMATURA  LOBO  GUARÁ"  5os ANOS

DATA: 07/07/2017 - sexta-feira 

À NOITE - 19h 

Postado por Cris Melo, em 05//01/17